吉林艺术学院产品系教师，产品系系主任。曾先后两次赴英国访学，任中国工业设计协会教育分会理事，吉林省工业设计协会常务理事。

  曾带领师生团队获得国内外高端赛事奖项十余项，包括IDEA、红星奖、K-DESIGN、金点奖、中国好设计等重量级赛事奖项在内，这些成绩是其个人的突破，也是吉林省“零”的突破。

  指导学生参赛共获得国家级奖项27项，省级奖项145项，互联网+大创奖项11项，其中《半设计文创产品研究开发》 获得了国赛铜奖，是艺术学院四项铜奖之一，该项目被全国双创实践联盟评为优秀案例，并代表学校参加中国艺术教育博览会。

  1. 推进公筷公勺的使用：餐盘中的“湖心岛”可以安放公筷、公勺，有效地提示警醒我们使用

  3. 节约空间，便于储存食物：垂直式罗列，节省空间，便于在冰箱中储存食物

  2017年我带领学生参加互联网+大赛获得了国赛铜奖，赛后想把这一个项目继续落地完成，就用参赛项目的名字，成立了“伴设计文创产品设计工作室”，取“设计相伴生活”之意。现在它已经是我们系创新创业人才培养的课外课堂了，培养出了多位优秀学生。

  在您设计的作品或工作室的作品中，哪一件是让您和您的团队最有成就感的？可以介绍一下吗？

  我一直希望我们开发的产品既有可开发性又有文化品位，能结合到这两点是很难的。2018年我们有一件作品“白噪声音响”，获得了美国IDEA奖，这个作品的主创是我的学生周文正，他的这件作品将可开发性与文化品位进行了很好的融合。我认为设计出了好的作品也谈不上什么成就感，一件事做完了就成为了过去。

  此次大赛您的作品《湖心岛餐盘》是在疫情的大背景下创作的，能否请您谈一谈设计与时代环境二者之间的关系?

  设计的方向有很多，但是我一直认为解决现实的问题是设计师的责任，今年忽然出现了新冠疫情，“湖心岛餐盘”就为了帮助大家适应使用公筷公勺来设计的。

  社会发展引发的很多问题都应该值得设计界关注，设计师应该跟住时代发展，甚至应该走到时代的前列去预知问题的产生。设计应该成为推进社会文明进步的动力，但是设计仅仅是处理问题的一个环节，设计的实施需要社会以及政府各方面扶持。

  设计是非常令人着迷的职业，也是非常消耗人心思的工作。一个设计师需要具备的品质太多了，我希望学生既有对设计的热爱，也有吃苦耐劳的精神，有了这两个品质，他们将来的发展会有很大的空间。例如在我们“伴设计”团队中，学生们因为热爱不断努力，开发出了冰雪文创系列灯具等优秀作品，这套灯具现已上市销售。

  老师自己爱设计，才能带动学生。在讲课的时候，我尽量把专业问题讲得生动有趣，让他们理解到设计的妙处、让他们羡慕经典设计、崇拜设计大师。

  学生的兴趣点和能力是不一样的，我尽量按照他们思路去辅导，对学生的能力要求要提的高一点，让他们努力一下就能做到的程度，学生有了成就感就会有学下去的兴趣和动力。

  是我对设计的喜爱，我当初入学的时候对产品设计的概念比较模糊，随学习的深入，就越来越喜欢，现在我觉得设计是我生活的一个部分，所以我为此挨累、熬夜都很甘心情愿。

  我很庆幸选择了这个专业，更庆幸在我专业上很成熟的年龄赶上了我们的祖国鼓励扶持产品设计的发展，我又在教学岗位上，即使我自己不能成为职业设计师，我能培育学生出成绩也是我没有虚度自己的职业生涯。

  您平时会经常参与设计大赛吗？您认为学生应该抱着什么样的心态参加设计大赛？

  现在的赛事太多了，多的有点应接不暇。大赛对于学生有一定的激励作用，但是要正确看待比赛，它是推进你们进行学习的一个手段，别把参赛获得荣誉当作目的。由于参赛获奖的设计的具体方案是有某些特定的程度的套路和技巧的，太深的沉入其中也会让自己偏离正确轨道，这个对于学生将来的成长很不利。参赛以后还是要静下心来安心的钻研、深入的修炼自己，这一点学生自己本身要认识到，老师也有责任帮助学生把控一下。

  这是我第一次参加何朝宗杯的比赛，我惊喜的看到参赛的很多选手是“后浪”，他们的设计能力比我们同龄的时候好很多，也遇到了设计发展的好时代，我真心的为他们高兴，也陶瓷设计的这个行业高兴。

  福建德化有非常好的加工生产基础，何朝宗杯在设计师和企业对接这方面做了很好的工作，我相信这个比赛持续办下去，在对陶瓷设计和德化的陶瓷产业高质量发展都会有更大的贡献。

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